当多动症患儿出现一些良好的行为或比以前有进步的行为时，例如做作业时注意力比以前集中，小动作比以前减少，作业中错误率降低，不再说谎等，根据情况可分别给予表扬、鼓励或奖励，这样做可以使良好行为得到巩固和发展，这叫阳性强化。对多动症患儿的某些行为，采用不予理睬的方法，使之逐渐消退。采用消退法时，重要的是寻找不良行为的加强因素是什么，并予以撤除，从而减少这种不良行为的发生。
儿童多动症的社交训练要通过学会观察别人的情感来训练。通过观察别人的情感，能够表现出愉快或者是不愉快，可以对儿童进行技能训练，在别人表现不愉快时要怎样缓解来使别人开心，儿童多动症通常会表现在交谈中频繁的转换话题，不听别人意见，经常的打扰别人活动，进行一些不适宜的肢体触碰，破坏性的违背距离，很容易受到社会的排斥，家长要注意教多动症儿童在平时和大人对话时不顶嘴，直视大人，同时还要锻炼孩子的应对能力。
多动症主要见于儿童和青少年。主要临床表现为注意缺陷、活动过度和冲动三大核心症状。常常伴有学习或者工作困难，情绪和行为方面的障碍，但智力正常或基本正常，可有家族史。
多动症是儿童期常见的行为问题。这种疾病主要有两种症状，即注意障碍和过度活跃，可能伴随着行为冲动和学习困难。一般发病前6岁，学龄症状明显，并随年龄逐渐改善。有些情况会持续到成年。当需要安静时，他很难保持安静，不停地活动。容易激动和冲动。注意力很难集中，也很容易转移。
多动症是儿童期最常见的心理障碍之一，由于不符合年龄发育水平，注意力不集中，注意持续时间短，活动过度，浮躁等，常伴学习困难，品行障碍，适应不良等。目前，在国外已成为一种常见病，多发病。国内外的调查表明其患病率高达人至人，男女比例四比九，部分儿童在成年时仍然出现病症，影响患儿学习，身心健康及成年家庭生活与社交。
首先需要确定孩子是否是多动症。
多动症，要有明显的功能损害，比如孩子上学的智力正常，但是考试成绩不好、上课很调皮，不注意听讲、打扰别人、经常跟别人发生冲突等情况需要到医院检查是否有多动症。
如果已经明确是多动症，可以遵医嘱使用药物治疗，比如哌甲酯、托莫西汀、小儿智力糖浆等。
另外还需要联合心理行为治疗。家长可以提前帮助孩子安排好每天行程，保持稳定，连贯的生活规律，注意倾听孩子需求，给孩子选择机会，尊重孩子。
平时家长在生活中也要关心孩子，控制自己的情绪。