不愿交流，喜怒哀乐爱恨还是有的，但孩子（她）不会说出来，表情上不会表现出来的，心里不希望别人知道，常常会一个人在自己的房间里，或者大家在一起的时候会选择一个人待着，不喜欢开口说话，容易受外界刺激，缺乏安全感，对周围环境改变很敏感，逆反心理特别强，有迷茫的眼神；部分会出现抑郁症症状，而因为内心情感无法宣泄；有可能会出现很极端地思想和行为，又或者会养成很怪僻的嗜好和行为；有的还有强迫症行为。
病人对语言的理解能力和绘画能力会有所提升，但是，语言发育始终低于同龄人的水平，而且到青少年时容易出现抑郁、焦虑情绪和强迫症状，少数病人甚至有自伤行为、攻击行为。
其病症包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。对于一些集体活动没有什么兴趣，无法对集体中的欢乐产生共鸣。对自己有封闭的倾向，对于外界因素没有足够的观察力和应有的情感反应。在自己身边或身体不适时，不会寻求一种同情和安稳。并且对于他人身体不舒服或生病也漠不关心。
症状主要表现为，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开口说话，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等，严重的还会有自残或暴力的倾向。结构化教育和行为分析方法、听觉综合治疗等已被证明是科学有效的治疗干预自闭症的方法。找出发展表现的优势和弱势，并将发展表现量化成每一个细小的学习环节，为每一位儿童实施极富针对性的训练，帮助儿童走出自闭症。
青年人发生自闭症很少，通常是因为小时候没有发现，从而伴随成长的导致病情慢慢的浮现出来。通常自闭症的表现有喜欢独自一个人玩或久玩一件物品而无厌，常不分脏洁安危，甚至有自残行为等。比如有的人喜欢玩开关，反复地开门关门。有的喜欢撕纸，见到纸就撕。
不愿意和家人交流。有些小宝宝是不愿意和人交流的，如果长期如此，很容易导致宝宝的语言能力下降，而且也会特别害怕周围的陌生环境。如果宝妈一直都不注意让小宝宝和周围的人群接触，那么小宝宝在未来对人可能会失去信心和信任。语言发育障碍。经常有认生的表现。