自闭症小儿怎么进行认知训练

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自闭症小儿怎么进行认知训练
医生回答 共1条医生回复 因不能面诊,医生的建议仅供参考
杨乐金 副主任医师 山东大学齐鲁医院 精神科 三级甲等
擅长:专业方向:应激与相关疾病。擅长强迫症、抑郁症、焦虑...
自闭症的小儿认知训练方法通常有颜色视觉训练、整体和部分知觉训练、形状和知觉训练等。
1.颜色视觉训练:认识黄、红、绿、蓝、紫、橙等颜色,混合色一定要给予明确命名。正确认识颜色的指标有三个:配对—指认—命名。
2.整体知觉和部分知觉训练:先训练认识客体的个别部分,然后训练认识客体的整体部分,最后训练既认识客体的个别部分又认识客体的整体。
3.形状和知觉训练:先训练认识圆形、方形、三角形,然后训练把两个三角形拼成一个三角形,把两个半圆拼成一个圆形,接着训练认识椭圆形、菱形、五角形、六角形、圆柱形,再训练把长方形纸片折成正方形,把正方形纸片折成三角形,最后训练对字的认识。
此外,对自闭症小儿进行认知训练也要注重发掘其记忆能力。
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相关问答

防治方法可采用如下几种。训练干预方法:通过教育和训练促进患者语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。药物治疗:抗精神病药物,可减轻多动、冲动、自语、自伤和刻板行为,稳定患儿情绪,使患儿活跃、言语量增多。

王玉玮 主任医师 儿科 山东大学齐鲁医院 已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

小儿自闭症在发育初期发病,主要表现有社交、交际、言语交际、爱好狭隘、行为呆滞等症状。如果病人同时存在明显的精神发育缺陷,则需要确诊为自闭症。在确诊孤独症时,应尽量描述其个别的临床特征。如果同时存在智能不足、有无结构性的言语损害、与遗传或与其它神经系统发展紊乱、心理失调或行为失调有关。标签还可以用于说明寂寞的表现,例如最初的年纪,失去了已经掌握的技巧,严重程度等。

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儿童孤独症是一种多原因的神经综合症,是一种由神经系统紊乱引起的发展异常。
儿童孤独症多发生在男孩身上,一般发生在婴幼儿阶段,其症状包括社交能力的下降,言语发展的迟缓,行为的僵化,运动感觉的不正常,爱好的限制,发展的不均衡。儿童孤独症的病因,有很多的调查显示,有遗传性、妊娠期感染、免疫系统失调等因素。儿童有孤独症是神经系统的表现,需要积极的进行精神上的干预,去正规的医院进行专业的治疗。

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小儿自闭症通常是先天的。
小儿自闭症是一组遗传因素和环境因素共同作用所致的疾病。患儿在社交方面存在缺陷,表现为回避目光、对呼唤缺少反应等。目前自闭症的研究可能跟某些基因有关,所以有一定的遗传倾向,但是如果后天缺乏父母的关爱,父母和孩子之间缺乏沟通,就会导致自闭。主要表现为不合群,脾气暴躁,不听大人的话,喜欢看动画片,智力发育迟缓,不能参加集体活动。

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小儿自闭症的症状如下:
一、社会交流有障碍,与他人缺乏交流或技巧,跟父母亲没有安全依赖的关系。
二、语言交流有障碍,语言发育落后或正常发育后语言倒退或缺乏交流。
三、有重复刻板的行为。
四、有固定习惯或玩法,走一定的路线,衣食住行习惯固定,兴趣狭窄特殊,玩法单调没有变化,环境布置稍有变化不能接受。
五、其他行为,如多动、注意力不集中、喜欢发脾气、有攻击和自伤行为,可能跟教育过程中打骂或惩罚有关。

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小儿自闭症状有,社会交往障碍。有自闭倾向的孩子往往很难与他人建立良好的人际关系,他们习惯一个人自言自语,喜欢在角落独自玩耍。语言发育障碍。一般来说,自闭的孩子会存在着不同程度的语言发育障碍,不能清晰的表达自己的想法和需求,无法与人进行正常的交流。

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